Este o serie de trei video-uri în care explic rezolvarea problemelor în care apar cerințe legate de numărul de pagini al unei cărți, de numărul de cifre folosite pentru numerotarea paginilor sau determinarea numărului de pagini pe baza numărului de cifre folosite.

În prima parte, prezint determinarea numărului de pagini de la o anumită pagină la o altă pagină, cu alte cuvinte determinarea numărului de numere de la un anumit număr la un alt număr. Aceste probleme se întâlnesc chiar și în manualele de clasa a V-a.

 

În a doua parte ne folosim de raționamentele din prima parte și mergem mai departe, aflăm câte cifre se folosesc pentru numerotarea paginilor unei cărți. Același raționament se poate folosi pentru a determina numărul de cifre necesar pentru scrierea numerelor de la un anumit număr la un alt număr.

În a treia parte, folosim raționamentul invers. Știind câte cifre se folosesc pentru scrierea numerelor, determinăm câte numere sunt.

 

Este o serie de 3 video-uri pentru clasele a V-a si a VI-a cu exerciții de estimare. Acest exercițiu l-am întâlnit astă vară pe internet la profesorul Steve Whyborney din Statele Unite. L-am folosit în activitatea mea și pot să spun că este activitatea preferată a copiilor. Mereu îmi cer astfel de exerciții. Drept urmare, m-am hotărât să le fac cunoscute tuturor și să vin cu exerciții în completare.

În timpul acestui exercițiu se realizează mai multe estimări și se creează discuții interesante despre numere și proprietățile lor, daca elevii sunt lăsați să își prezinte estimările și să le justifice. Se creează astfel o consolidare a proprietăților numerelor printr-o activitate atractivă.

Abia aștept să îmi spuneți cum vi se par aceste exerciții.

5

Este o serie de trei video-uri în care va propun trei estimări. Acest exercițiu l-am întâlnit astă vară pe internet la profesorul Steve Whyborney din Statele Unite. L-am folosit în activitatea mea și pot să spun că este activitatea preferată a copiilor. Mereu îmi cer astfel de exerciții. Drept urmare, m-am hotărât să le fac cunoscute tuturor și să vin cu exerciții în completare.

În timpul acestui exercițiu se realizează mai multe estimări și se creează discuții interesante despre numere și proprietățile lor, daca elevii sunt lăsați să își prezinte estimările și să le justifice. Se creează astfel o consolidare a proprietăților numerelor printr-o activitate atractivă.

Abia aștept să îmi spuneți cum vi se par aceste exerciții.

2

Este o serie de trei video-uri în care va propun trei estimări. Acest exercițiu l-am întâlnit astă vară pe internet la profesorul Steve Whyborney din Statele Unite. L-am folosit în activitatea mea și pot să spun că este activitatea preferată a copiilor. Mereu îmi cer astfel de exerciții. Drept urmare, m-am hotărât să le fac cunoscute tuturor și să vin cu exerciții în completare.

În timpul acestui exercițiu se realizează mai multe estimări și se creează discuții interesante despre numere și proprietățile lor, daca elevii sunt lăsați să își prezinte estimările și să le justifice. Se creează astfel o consolidare a proprietăților numerelor printr-o activitate atractivă.

Poate fi folosit la începutul orei sau ca activitate în completare.

Abia aștept să îmi spuneți cum vi se par aceste exerciții.

 

Acest video prezintă rezolvarea unei probleme prin metoda figurativă. Această problemă se poate rezolva si fără a apela la metoda figurativă, mai simplu, și rezolvarea aceasta o puteți vedea în descrierea video-ului.

Expunerea copiilor la cât mai multe variante de rezolvare a problemelor, îi ajută în dezvoltarea flexibilității gândirii. In partea a doua a acestui video, care va fi publicată în curând, va fi prezentată tot o problemă cu transfer, care se poate rezolva doar prin metoda figurativă.

 

 

 

 

 

Să trecem la fracții! 😀 Ei, nu renunțăm la segmente, le folosim de câte ori avem ocazia, chiar și pentru aflarea unei fracții dintr-un număr.

Acest video prezintă rezolvarea unei probleme în care apar fracții dintr-un număr. La final sunt propuse spre rezolvare două probleme, iar soluțiile le găsiți în descrierea video-ului.

Am revenit cu a treia parte a metodei mersului invers, asa cum promisesem in partea a doua, cu un exercitiu mai lung. Mulți părinți, din dorința de a-și ajuta copiii, îi îndrumă în aflarea necunoscutei dintr-un exercitiu, să treacă numere dintr-o parte în alta a egalului cu semn schimbat. Însă, datorită faptului că ei nu au învățat încă să opereze cu numere negative și nu conștientizează că fiecare număr are un semn, regula aceasta nu poate fi aplicată corect la ciclul primar în orice situație. În video-ul de mai jos am ales și situații în care această regulă nu poate fi aplicată la ciclul primar și am explicat cum se procedează la acest nivel.

Sper să vă fie de folos! 🙂

1

Acest video este primul din seria celor care prezintă rezolvarea problemelor sau a exercițiilor prin metoda mersului invers, metodă care se învață în clasele a IV-a și a V-a. Conține rezolvarea unei probleme prin metoda mersului invers și două probleme propuse spre rezolvare.