zaruri multeMatematica presupune multă exersare pentru formarea priceperilor și deprinderilor matematice. Această exersare însă poate deveni plictisitoare și descurajatoare. De aceea, orele de matematică sau exersarea de acasă necesită elemente care să o învioreze, să devină plăcut să exersezi. Cu cât mai multe astfel de elemente, cu atât mai bine.

Un astfel de element poate fi zarul. Putem folosi zaruri mici dacă activitatea este individuală sau zaruri mari din burete dacă activitatea este una frontală și se desfășoară în semicerc. Zarul are 6 fețe dar există și zaruri cu mai multe fețe (cu 8, 10, 12).

Exemple de activități:

  • în învățarea adunărilor și scăderilor în intervalul 0-10, fiecare copil poate avea două zaruri și să rezolve exerciții de adunare și scădere dând cu cele două zaruri, numerele de pe zar fiind termenii operațiillor, sau calcul mintal în perechi, fiecare dă cu un zar și pe rând fiecare spune rezultatul exercițiului, având astfel o verificare din partea colegului
  • același tip de activitate se pretează după ce au învățat înmulțirea cu factori de la 1 la 6
  • se poate da cu mai multe zaruri pentru a forma un număr din mai multe cifre (fiecare zar reprezentând o cifră din număr) pentru exersarea citirii numerelor cu mai multe cifre și apoi ordonarea numerelor obținute
  • în învățarea numerelor de la 1 la 6 (sau 10 dacă lucrăm cu zarul cu 10 fețe), fiecare dă cu două zaruri și compară cele două numere sau spune numerele care se află între cele două numere

Pentru ca activitatea să aibe succes, trebuie prezentată într-un mod plăcut, elemetul zar introdus ca un personaj sau ca un prieten de joacă, activitatea trebuie demonstrată iar copiii încurajați și apreciați pe parcursul desfășurării activității.

Vă invit să împărtășiți în comentarii ce alte materiale folosiți în orele de matematică.

1

y  Calendarul şi calculul mintal

Calculul mintal este considerat cea mai simplă formă a muncii creatoare “o gimnastică a minţii” care îi ajută pe elevi să se orienteze mai bine şi mai repede, care le dezvoltă spiritul de iniţiativă. Formarea deprinderilor de calcul mintal este condiţionată de utilizarea acestora in situaţii cât mai variate pentru a menţine treaz interesul elevilor în rezolvarea de exerciţii cât şi pentru dezvoltarea proceselor gândirii.

În Step By Step, calendarul pe care îl folosim zilnic pentru a determina data ne oferă prilejul de a îmbunătăţi abilităţile matematice ale elevilor şi nu numai. Este vorba de 5-10 minute zilnic care fac parte din rutina activităţilor Step By Step . În funcţie de implicarea elevilor sau obiectivele învăţătorului durata acestei activităţi poate varia. Este o activitate care place copiilor, îi provoacă mereu, le menţine trează curiozitatea matematică.

În fiecare lună, învăţătorul realizează din carton calendarul lunii respective, forma acestuia fiind gândită în legatură cu luna respectivă sau cu studiile tematice desfăşurazte. Copiii zilnic stabilesc şi scriu data. Se poate consolida astfel şi capacitatea acestora de a continua şiruri, modele, scriind cu diferite culori data sau lipind diverse figuri, imagini ce se repetă într-o anumita ordine. După stabilirea datei, lipirea figurilor potrivite, scrierea datei, se pot face exerciţii de calcul mintal cerând elevilor să găsească exerciţii care au ca rezultat data zilei respective. Consider această activitate de calcul mintal mai valoroasă decât simpla solicitare a rezultatului unui exerciţiu deoarece este o cerinţă cu răspunsuri variate, fiecare răspuns putând fi excepţional şi nu doar al celui care răspunde primul cum se întâmplă când solicităm rezultatul unui exerciţiu. Simpla aplicare a unui algoritm devine neinteresantă şi descurajatoare pentru cei care nu au o viteză buna de calcul.

Formularea cxerinţelor poate fi variată, putând ajuta şi la consolidarea limbajului matematic:

  • Găsiţi exerciţii de adunare (scădere, înmulţire, împărţire) care să aibe ca rezultat data de astăzi
  • Găsiţi exerciţii de trei termeni care au ca rezultat data de azi
  • Găsiţi exerciţii care să aibe suma (diferenţa, produsul, câtul) data de azi
  • Citiţi-mi numerele pare (impare, prime, divizibile cu doi, cu trei, cu..) de pe calendar
  • Jumătatea, sfertul, triplul, treimea, dublul, cvadruplul datei
  • Ce puteţi spune despre data de azi? (nr par/impar, prim, divizibil cu …, jumătatea, sfetul, dublul, triplul, cvadruplul, treimea etc)
  • Din ce este format numărul care reprezintă data de azi?

Această activitate îi provoacă mereu, le incită interesul pentru noi operaţii matematice, pentru a aduce în faţa colegilor noi cunoştinţe, determină studiul, căutarea. Copiii vor avea o motivaţie intrinsecă pentru cunoasterea matematică. Cei care ascultă “noutăţile” aduse de colegi vor dori să demonstreze în zilele următoare că şi-au însuşit şi ei cunoştinţele prezentate de colegi. Pentru unii va deveni chiar o competiţie găsirea unor exerciţii cât mai interesante care să răspundă cerintelor.

Prof înv primar Cristina Stanimir
Prof înv primar Angelica Iancovici
Şcoala gimnazială nr 19 “Avram Iancu”
Step By Step, Timişoara, Timiş