Uneori activitățile matematice se pretează desfășurării lor în natură sau în afara mediului sălii de clasă, alteori ieșirea în natură poate fi doar o diversificare a activității matematice cu impact asupra implicării copiilor și a percepției acestora asupra activității matematice.

Exemple de astfel de activități:

  • ilustrarea unor operații matematice cu elemente găsite în natură
  • colectare de date, notarea unor prețuri în piața de legume și fructe (cu tematica de toamna de exemplu) si apoi realizarea altor cerințe cu datele înregistrate (comparări, compuneri de probleme, realizări de grafice, discuții legate de influența prețurilor asupra deciziilor de cumpărare etc)
  • realizarea diferitelor măsurători de lungime și notarea lor în caiet, urmate de comparări, exerciții, compuneri de probleme
  • compunere de probleme matematice (respectând anumite cerințe) inspirate de locul în care te afli
  • Matematica pe asfalt - realizarea unor cerințe matematice cu creta colorată pe asfalt

Am desfășurat astfel de activități și eficiența lor a fost mare, copiii s-au implicat și activitatea le-a rămas în minte ca una deosebită despre care au vorbit părinților iar obiectivele noastre matematice au fost atinse. Desigur că eu aici am dat doar câteva exemple de idei, dar activitatea trebuie minuțios pregătită pentru a avea eficiența maximă, astfel încât să fie percepută ca o activitate matematică și nu doar ca o ieșire din mediul sălii de clasă.

inmultirea pe asfalt (1 of 1)

Extragerea de bilețele

Tot pentru înviorarea orei de matematică, elevilor noștri le-a plăcut tare mult să lucreze cu plicurile sau cu bilețelele. Sarcinile de lucru pentru munca individuală au fost puse pe bilețele, uneori cu grade diferite de dificultate sau pe categorii de cerințe, iar copiii le-au extras din diferite recipiente (plicuri, coșuri, săculeți etc), le-au lipit pe caiet sau pe fișe tematice și le-au rezolvat. Pe fiecare bilețel era o singură cerință și fiecare lucra în ritmul propriu cât mai multe bilețele.

Un avantaj este și faptul că fiecare lucrează exerciții diferite și atunci munca este într-adevăr individuală.

De exemplu, într-o zi tematică cu buburuza, la matematică au avut de decorat buburuza cu cât mai multe buline matematice pe care le-au extras din plicuri. Au fost plicuri care conțineau probleme, probleme de limbaj matematic, aflarea numărului necunoscut, ordinea efectuării operațiilor. Pentru o grupă de elevi fiecare bilet avea alte numere, ei luau câte o bulină din fiecare plic iar in timpul rămas puteau alege să extragă din oricare din plicuri. (clasa a II-a)

extragere de exerciții-4

Toamna, au avut de decorat un copac cu furnze matematice.

extragere de exerciții-3

De Paște au avut de extras ouă matematice din coșul cu ouă  de Paște.

extragere de exerciții-1

De Moș Nicolae au avut plicuri cu cizmulițe, steluțe și clopoței.

extragere de exerciții-5 extragere de exerciții-6 extragere de exerciții-2

Vara, de exemplu, in perioadele de recapitulare puteți să le oferiți copiilor cireșe matematice.

cirese matematice-1

Această activitate implică pe lângă matematică și abilitățile practice uneori (uneori ei decupeaza bilețelul), și arte (coloreaza), iar dacă sunt însoțite și de o prezentare puțin tematică a cerințelor copiii lucreaza cu mult drag, se implică 100%.

La sfârșitul activității copiii se adună în semicerc și se discută unele cerințe, se prezintă dificultățile întâmpinate, soluționări, cât de mulțumiți sunt de munca realizată etc, se pot face și verificări prin schimb de caiete.

Pentru a exersa aflarea perimetrului figurilor geometrice învățate vă propun următoarele activități:

  • DesenareaScan_20160512 de către copii a unui număr stabilit de figuri geometrice învățate cu diferite culori, măsurarea laturilor cu liniarul aproximând la centimetri, aflarea fiecărui perimetru folosind pentru scriere culoarea figurii desenate (pentru a avea cât mai multe pot desena unele figuri chiar în interiorul unor figuri).
  • activitatea de mai sus se poate diversifica punându-i pe copii să extragă biletele care să le dea indicații referitoare la relațiile dintre laturi (una sa fie cu ... mai mare/mică decât o altă latură sau de două/trei ori mai mare)
  • o activitate transdisciplinară matematică-desen-științe: desenarea unei gradini de legume sau de flori sub formă dreptunghiulară în care straturile de diferite legume/flori să aibe ca formă o figură geometrică învățată (un poligon) după care să măsoare fiecare latură a fiecărei figuri geometrice și pe spatele fișei sau
    lângă desen dacă este loc să afle perimetrul fiecărui strat și al grădinii
  • completarea unui tabel în care elevul își alege câte un obiect  care are forma unei figuri geometrice învățate (a unui poligon), îi măsoară laturile și îi află perimetrul
  • ca temă elevul poate desena schița locuinței sale, măsurând laturile camerelor aproximând la metri și poate calcula perimetrul fiecărei camere
  • desenarea unor covoare de diferite dimensiuni la educație plastică și aflarea perimetrului lor

Elevii trebuie lăsați să prezinte fiecare cel puțin un exemplu din munca lor, ei verbalizând astfel modul de lucru, exersând folosirea limbajului specific și împărtășind altora ideile lor creative.

Consider că o fișă la care elevul participă în totalitate la realizarea ei, unde pe lângă ceea ce se exersează este implicată și creativitatea elevului sau chiar o activitate practică este mult mai eficientă decât o fișă în care elevul completează câteva spații lacunare.